活动现场，实验小学勤敬印象展示、勤敬主角“学研”展示，以及刘昕对“美的教育”办学思想的汇报，得到了专家学者的肯定。大家纷纷畅谈感受、建言献策，对继续探索“美的教育”实施路径等提出了真知灼见。

广西南宁市滨湖路小学教育集团总校长谢小燕表示，“美的教育”聚焦于儿童的发展，聚焦于教育的远方，不局限于眼前的目标，更关注儿童全面、生动、美好且幸福的终身发展。“这样的教育是回归儿童成长的常识和本质的教育。”

“‘美的教育’远远超过美育本身的范畴，要站在培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这样一个高度，去践行、去探索。”《中国教育报校长周刊》主编苏令从“第三方视角”，对“怎样办出更加美好的教育”提出建议。他说，要研究儿童成长规律和教育规律，把握教学平衡，让教育“慢下来”，使学校成为“处处流淌着牛奶和蜂蜜的地方”。

教育部小学校长培训中心常务副主任、北师大校长培训学院院长陈锁明认为：“教育的高质量发展最终一定是走向美的、走向好的。‘美的教育’提出了用美培养学生、滋润心灵，是非常好的办学主张。”他说，要将立德树人根本任务落实在教育教学过程中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

专家学者的肯定和见解，给予了刘昕及其团队不竭的动力和深刻的启发。刘昕表示，“美的教育”的最高理想是让每一个人的精神高高挺立。“我们要告别短浅的目光和功利的目的，将儿童的身心健康和个性化成长作为首要的责任与担当，洞见教育的深刻意义，在实践中不断反思，朝着已经认定的有意义的美的世界走去。” 本报记者高阳