——石港小学带给我们的启示

秦德林

优质学校之“优”，常常反映和体现在其办学特色上，石港小学也不例外。她作为新优质学校，其最突出的成就和最显著的标志，就是“写字育人”特色，进而使她闻名省内外，成为江苏省书法教育特色学校、第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。

办学特色从何而来，石港小学带给我们的启示至少有三点：

首先，办学特色是“传”下来的。石港小学的“写字育人”特色，不是凭空产生的，而是与她所在地的千年文脉密切联系的，更是与她百年的办学历史紧紧相连的。石港古镇业已形成的 “书法、京剧、武术、盆景”四大特色文化，给石港小学以充足的营养。石港小学长期积淀的 “养正发蒙”文化，给“写字育人”特色以深厚的滋润。离开了这些，办学特色只能是无源之水、无本之木。

其次，办学特色是“创”起来的。石港小学“写字育人”特色，不是简单的传承，而是历代石小人持续创造和不断革新的结果。从小范围的写字兴趣小组，到全面的写字教学、写字教育、写字课程开发；从“个个端端正正地写‘人’”，到写出“端端正正的‘人’字”；从浅表的写字技法抑或艺术，到深层的“写字养德、写字怡情、写字启智、写字健体”的文化育人，每前进一步都渗透着超越和体现着创造。没有了这些，办学特色就会失去活力而没有生气。

再次，办学特色是“做”出来的。石港小学的“写字育人”特色，不是几个秀才“想”出来的，更不是几个人“喊”出来的，而是一群人实实在在“做”出来的。他们编写写字校本课程，开设写字大课、小课，学生每天一页写字作业，及时批改；每班教室前“一日一练”写字展板，每周更换；每月一次写字作业展评，学习交流；每学期一次写字比赛，以赛促练；每年一次写字水平测试，促进提高, “人人练写字，处处有书法”唤起学生心理共鸣，校园处处弥漫着学生书法溢出的馨香。舍弃了这些，办学特色必然演化成空中楼阁、瓶中之花。

最后，需要特别指出的是，办学特色的形成，必须致力于学校、教师和学生的终身发展。就这一点而言，石港小学的“写字育人”特色，或许是最为成功的实践探索和最具价值的行动引领，因而更值得我们学习与借鉴。

校训石