海安市曲塘小学 周裕年

在古希腊语中，“闲暇”意即学校。闲暇，是学生进行智力活动的前提条件。闲暇文化的价值追寻指向人的发展的。庄子说，“大知闲闲，小知间间”，闲暇成为人获得大智慧的自由状态。闲暇作为一种价值取向，指心灵自由，人唯在闲暇时才有幸福。学校闲暇文化是学生精神生命与个性全面发展的重要组成部分，可以充实精神生活、陶冶情操，培育优秀品格。

立于“闲”，成于“美”。我校闲暇文化建设源于民国时期休闲与审美教育的重要思想，在学校百年历史文化传承中，“立闲成美”思想一直贯穿于学校的办学历程。创始人苏后青先生，追求有情怀，有思想，向善尚美的人生境界，他曾创办多所学堂，被誉为苏中武训，充分体现他“兴学为怀，垂老未隳素志”。他“好书法，爱读书，性嗜菊”，勉励学生“读书宜早，诸生须惜光阴。”“教我少年须努力，人各立志国之荣。”建校时期“读书便佳，为善最乐”的学校精神，也激励着一代代曲小人开拓视野，勇往直前。

新优质学校的创建为百年老校新发展注入了新活力，学校的美誉度得到了进一步提升。我们进一步思考学校教育本质与办学的基本问题和核心问题，赋予“文”“武”“义”教育新的内涵，以古典情怀、现代思想、未来视界聚焦教学，把课程建设推向群构，追求“自然、自主、自由”生态。积极改变传统教学过于“尊敬、顺从、控制、严格”的格局，追求“尊重、合作、专注、关心”样态。尊重儿童选择自我态度和活动方式的自我意志，让儿童在“我们一起试试”氛围中，经历“这是我们自己完成的”过程。研究自由课堂，课堂有闲意，教学内容是鲜活的，交流方式是闲适的，学习成为师生自觉的涌动。

在闲暇式新优质学校建设的路上，我们继续且行且思。