□季仲平

在所有关于教师的称呼中，我最喜欢“先生”一词，它亲切而又崇高，端庄而又风雅，“虽是个加上姓氏就被常呼的字眼，却又是个能遥想到鞠躬的场景”。因而，我特别想在属于我们的节日，对老师们道一声：先生，你好！

先生，你好——让我们坦然接受这份尊重。韩愈说：先生之业，可谓勤矣；先生之于为人，可谓成矣。当世人用德才兼备、德艺双馨来形容先生时，这对我们来说，并不为过！我们没有将“德才”炫耀于众人，而是将其融进披星戴月、摇曳的灯光之中，融入在堆叠的试卷和耳提面命里；我们没有用“德艺”去博取别人的仰慕，而是在静心教书、潜心育人中保留了几许清高，去扣响无数学子的青春之门。既为先生，我们以师道获得尊重，而非其他！

先生，你好——让我们自信面对这份认同。先生的价值，在于渡己，更在于渡人。我们的老师，承担着最大的育人压力，却也成就着最幸福的教育理想。踮着脚，举着手，尽可能让更多的孩子接近凌云之梦，让他们不会因为未遇“手执教鞭，眼里有光”的先生而后悔，就是我们对自己的“摆渡”。所谓先生，内在风骨，行在风格，重在教化。

先生，你好——让我们共同追寻这份荣光。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。先生之大，大在修养品格，大在学术品行，大在人生品位。陶行知先生终生致力于生活教育，郭沫若称赞为“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。马相伯先生一生爱国爱教育，希望通过改变教育使中国强大起来，在60岁时毅然将自己的全部家产捐献出来创办“中西大学堂”。这些先生，“他们为理想至老不灭，或者说破灭一次，再理想一次，终成国之先生”。 以先生前辈为目标，我们仍需锤炼。

先生之风，山高水长！期待所有先生，不负时代使命，在未来的征途中，怀先生之德，守先生之志，立先生之业，托举出事业人生新的高度！

让我们互道一声，先生，你好！