□董连治

一场突如其来的新冠肺炎疫情，给全国和全球人民上了一堂最深刻的健康教育课，人民群众已切身感受到生命至上、健康第一。习近平总书记说：“没有全民健康，就没有全面小康。”如何促进全民健康？加强健康教育，让人民群众掌握必要的基本的健康知识和技能很有必要。现在国家各级卫健委都专门设立了“健康教育”和“健康促进”的机构，把健康教育纳入了政府职能。这是好事，但在健康教育的过程中，我们发现存在内容不规范、效果不理想、讲师不专业的现象。为此，我们在倡导健康教育常态化的同时，更要注重健康教育的精准化。

内容要规范。健康教育的内容是关系到人民群众生命安全的大事，非同小可，切不可掉以轻心。因此，内容一定要科学、精准，具有权威性、指导性，要以国家卫健委系统编写的健康教育的资料为准，这些宣讲资料，都是经过专家评估论证过的，或者是被实践证明是正确的科普知识。不能以网上下载的或者以个别专家教授的一家之言作为内容，不正确的内容会造成误导，甚至带来恶果。目前社会上有些人打着请专家教授作公益免费健康讲座的旗号，达到推销高价保健品的商业目的，致使不少老年人上当受骗，严重损害了健康教育的声誉，致使真正的健康教育讲座有些人却不敢参加。

听众要归类。以往在进行健康教育时，由于听众层次不一，需求不一，混杂在一起，收效甚微，达不到预期的效果。这种为了统计健康教育的场次和人数，以便作为政绩向上汇报的做法，实际上是在搞新的形式主义，做表面文章。有效才是硬道理，组织健康教育，听众要归类，不同类别、不同年龄段、不同层次的人，对所讲内容的需求是不一致的，针对不同的对象宣讲不同的内容，才有针对性、实用性、有效性。比如针对退休人员可以连续进行如何预防、调理慢性病的健康教育，针对“上班族”可以讲一些职场健康的知识，针对中小学生可以讲如何保护视力和预防近视眼的课题，等等。细化到针对“癌友”“糖友”人群，可以讲如何提升自信心和自身免疫力来提高康复效果，针对同一类型的听众精准施教，才能收获良效。

讲师要专业。纵观社会上从事健康教育的人不一定是专业人士，往往容易造成误导，相对而言，由专科医师上专业健康教育课，效果就比较好，首先是可信度比较高，信你才能听你，专科医师都是从专业院校毕业后去医院工作，有一定的临床实践经验，可以理论联系实际，厚积薄发。只要在讲述的过程中，不要过多地用专业术语，善于用科普的、接地气的话语去宣讲，听众是能听懂接受的。现在有些院校为适应市场对养老事业和慢病康复护理人员和健康管理人员的需要，增设或开办了一些健康管理的大专院校，学员经过系统的培训和考核，获得从事健康管理工作的资格证书，比如由国家人社部颁发的高级健康管理师的职称，就可以从事健康教育。总之，由专业的人做专业的健康教育，这是提升全民健康意识和素养的科学之路，也是实施“健康中国”战略过程中的一种必然趋势。