—————————————————— □羌 燕

习近平总书记在北师大座谈会上指出:“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。”

说起好老师，我不由得想起小学时的班主任黄锦芝老师。他失去了右臂，只能用左手写字，尽管略显吃力，但一横一竖，一撇一捺，刚劲有力，气韵十足。每次他在黑板上写字，我总是努力地模仿。有一天，黄老师在全班同学面前表扬了我，连同我写的字。从此我彻底爱上了语文，爱上了粉笔字，梦想有一天我也能站在这讲台上。师范毕业参加双选时，黄老师亲自送来教育专著和手写教案。每一本书上都有他圈画的痕迹，每一处圈画都是为人师者的托举和成全。我暗下决心，要成为影响孩子一生的好老师，带给孩子梦想和远方。

每一位好老师，都有自己坚定的信仰——让优秀成为一种习惯，让自己成为发动机。2017年参加江苏省经典诵写讲比赛获一等奖，2019年被评为第九届“通州区骨干教师”，2020年参加区领航杯教育技术能力竞赛获一等奖。就在今年参赛前一周，我查出了4.1厘米的甲状腺瘤，医生建议及时手术。生活比想象的要难，但我比想象中更强大。我做通了父母和爱人的思想工作，继续担起两个班语文教学兼班主任的任务。我把自己的孩子托付给爷爷奶奶，接受了天下父母沉甸甸的托付。家人的托举，让我拼搏进取，去托举更多的家庭，帮助更多的孩子追梦。

要成为一名好老师，要具备审美的思维和眼光。不仅审艺术之美，还要把学科之美传达给孩子。2019年4月，实验中学的“蓝印花布工作坊”荣获全国一等奖。作为语文骨干教师，意识到学科育人、育美就是我的专业使命。我要通过跨界的方式，育一个活生生的人，育一个完整的生命。我和蓝印花布非遗传承人曹晓峰老师带领孩子开启了蓝印之旅。我们来到曹裕兴染坊，孩子用镜头记录蓝印花布的制作过程。我鼓励孩子用笔去描绘蓝印花布、和蓝印花布对话、围绕蓝印话题探讨、唱蓝印花布歌。孩子写的蓝印花布小诗，尽是在发现美、欣赏美、创造美。这是我和我的学科美的使命，给孩子带得走的能力，留得住的记忆。

我是谁？我要走向何方？我要成为像黄老师一样的好老师，努力地活成一束光，照亮自己，照亮他人！

(南通市通州区实验中学)