□王茂华

党史学习教育的开展，不仅使广大党员干部受到了一次全面深刻的政治教育、思想淬炼、精神洗礼，而且使全党历史自觉、历史自信大大增强，党的创造力、凝聚力、战斗力大大提升。但目前在党员干部队伍中产生了一些模糊认识。有的认为，这次党史学习教育开展得非常深入，成效特别显著，今后再也不用搞这种学习教育了；也有的认为，从中央到地方，各级党组织都进行了党史学习教育总结，说明了这一次学习教育结束了，再要开展也是几年后的事了。这些思想认识都是错误的，党史学习教育应该是一场“持久战”。

在全党、在广大党员干部队伍中开展党史学习教育，应该是一场“持久战”。人的思想是发展变化的。在人的脑海这块阵地中，如果先进的思想不及时去占领，落后的思想就会乘虚而入。尤其在为实现第二个百年奋斗目标的新征程中，在改革发展遇到许多新的矛盾和问题、面临新的历史考验的情况下，作为党员干部，尤其是党员领导干部，始终运用先进思想武装头脑显得尤为重要。

习近平总书记在西藏考察时强调：“学史力行是党史学习教育的落脚点，要把学史明理、学史增信、学史崇德的成果转化为改造主观世界和客观世界的实际行动。”习近平总书记的这一重要论述告诉我们深刻的哲理：作为党员干部，应该清醒认识到，改造主观世界和改造客观世界是一项长期任务，为党和人民的事业必须牢固树立共产主义信念，不断努力学习党史，把学习党史的成果转化为为党和人民事业努力奋斗的自觉行动。党员干部能否做到学史力行，是由其政治觉悟、党性修养、思想境界决定的。我们党秉持马克思主义认识论和实践观，传承中华优秀传统文化“知行合一”“天道酬勤”等优秀基因，深谙“空谈误国，实干兴邦”的道理。在过去一年里，按照党中央的决策部署，按照学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的要求，党史学习教育达到了学党史、悟思想、办实事、开新局的目的。但是，悟思想、办实事、开新局是一个动态发展过程。作为党员干部，需要通过对党史的学习不断悟思想，不断为民办实事，不断在工作中开创新局面。另外，通过党史学习教育，能将取得的学习成果在转化为改造主观世界和客观世界的实际行动中表现得很好。如果不坚持党史学习，不注意把学习成果不断转化，不注意坚持世界观改造，就适应不了不断发展变化的新情况，不仅原有的学习成果得不到巩固，而且还会出现新问题。何况，在坚持世界观的改造中，大的方面做得好，其他方面也要在学习和工作中，按照党史学习教育的要求做好。否则，就可能由小问题发展成大问题。因此，党史学习教育具有长期性特点，是一场“持久战”。

以史为鉴，砥砺前行。党史是一部经典教科书，也是最好的“营养剂”。对党史学习教育的有关内容，虽然以前已经学习过，但还是应该反复进行学习，不断学深学透。清代学者凌廷堪对其子弟强调史学“所关者甚巨”，并举例说，学习《资治通鉴》“不可间断”“此书乃史学绝业”。作为党员干部，不能满足于已经取得的学习成果，应反复学、深入学，把自己摆进峥嵘而辉煌的百年党史中，让党性基因找到源头、精神得到滋养。在继续学习中，不断感受理想信念的伟大力量，汲取精神滋养和前进动力，竭尽所能为党增光添彩。

在继续学习中，应注意做到“三个结合”，即党史学习教育的理论和实践相结合，与马克思主义理论中国化的最新成果相结合，与对群众的宣传教育相结合。学习好党史，不仅是党员干部自身建设的需要，也是用实际行动带领群众、宣传群众的需要。应帮助群众直观感悟党史的力量，把正确的党史观传达给群众，把党史学习教育的成果融入带领广大干部群众为实现第二个百年奋斗目标的工作实践中，不断引导广大干部群众从党史学习教育中汲取奋进的精神力量。

每一个基层党组织，应建立常态化、长效化制度机制，不断巩固拓展党史学习教育的成果，推进党史学习教育的质量不断提高，成果不断转化。作为党员干部，尤其要紧密结合党史学习教育，坚持持久性、经常性、深入地自我学习和自我教育，真正做到警钟长鸣。只有这样，才能为始终保持党员干部先进形象、模范形象打下扎实的思想基础。