□郑光耀

“马继业，你一定要考上清北大学工商管理系。”近日，一部讲述家庭教育的电影《抓娃娃》热映，引发观众强烈共鸣。电影讲述了一对望子成龙的父母使尽浑身解数，只为让孩子考入最高学府、出人头地的故事。影片以诙谐幽默的台词和生动传神的表演实现了喜剧感和表达力的统一，传递出创作者对当下教育困境的反思和狭隘成才观的纠偏。

电影中，沈腾扮演的父亲明知孩子在长跑领域颇有天赋，却坚持只有高分考入最高学府才是成才的唯一坦途，认为“靠长跑进大学是丢人和不学无术”。这恰恰曲解了育人的本质，走入了成才误区。当下，“双减”政策已落地三年，但现实中，不少人认为，考试分数和升学情况仍然是衡量孩子优秀与否、成才与否的重要一环，是最为显性的指标。如何适应“双减”新常态，构建育人“新生态”，打造教育高质量发展样板，办好让人民满意的教育，是摆在我们面前的一道必答题。

育人成才如种树，需要系统思维，多些耐心和定力。《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》强调，加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。对于南通来说，教改大潮下，如何实现从教育大市到教育强市的系统性跃升和质变，需要审慎应对。既要继承发扬好既有优势，坚守核心育人逻辑，坚持教育家办教育，以学生为本、对学生负责；又要锐意进取求新求变，聚焦重点领域、关键环节先行先试，承担起为全省乃至全国教育改革探路的光荣使命，呵护更多孩子成长成才，让育人的质量更高、分量更重、成色更足。

育人成才也像栽花，科学严谨、用心用情才能根深叶茂。中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出要着力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。这既是对“双减”这一重大决策部署的积极响应，也是对“抓娃娃”式成才观的明确纠偏。考入顶尖学府的孩子固然值得肯定和重视，而那些面广量大的普通孩子，作为社会代际更迭中的绝大多数，他们如何健康成长成才，才是更加具有价值和意义的民生和时代课题。让每一个孩子都能自然成才，去到合适的地方为社会进步发光发热才算是完成了教育的完整闭环。

每一粒种子都有适合它的土壤，都可能长成参天大树。因材施教、尊重自主，才是符合自然规律和社会发展规律的成才之路。