吴海丽

这是我新接2020级5班的第一次线下见面，孩子们都好小好小的样子，可能我还没能从六年级的感觉里出离。

第一次见面似乎总要有点仪式感。什么仪式朴实而又最有意义？我觉得最美的莫过于带他们欣赏美。

天公不作美，一直在下雨，时大时小，时疏时密。我一边瞅着窗外，一边跟他们回忆学校里有哪五个园子，然后故作神秘地告诉他们——梓萱园里有几棵特别高大的栾树，这两天开花了。

说着，说着，雨丝似乎疏了些，小了些。排好队，却发现雨丝密了。疾步到了梓萱园，园子里湿漉漉的，一些不太平整的石砖兜住了一些水，形成了小小的水洼，映出了灰蒙蒙的天和树影。孩子们呼啦啦散开，挺安静，也挺让我意外：排队的时候当然应该有序，观察的时候，当然没必要全体静默。这个年龄的小孩看到新奇的事物，应该喜欢叽叽喳喳。

我让他们寻找园子里哪些树上有黄花，那些黄花在枝丫的哪些地方……他们迅速找到了栾树，看到了栾花。

小小的身子个个蹲下去，小心拈了起来，这个拿给我看，那个拿给我瞧，我一一吩咐他们仔细看栾花的花瓣、花蕊、花托的红色。我问一个稍稍有点皮的男孩：你觉得这是一种什么样的红色？他说像“人的血”，我微笑着告诉他虽然很像，但是用在这里不太美。他立马拉起胸前的红领巾骄傲地说：“和红领巾一样红，一样鲜艳！”

雨虽然又密了一些，在我看来，却并不是多大的雨，只是大了一点点而已。记得小时候我最喜欢在雨天里奔走，也记得刚毕业的班经常在雨天和我一起在校园里嬉戏，我连连跟他们说这么点毛毛雨没有关系，仍然陆续有女生把手臂拢到了头顶上想躲避的样子。看得出，他们有些娇惯。才接手他们，不知道家长会如何看待这样的活动，还没有足够的信心让他们在小雨里继续待一会儿，连忙让他们排队站到浓浓的树冠下。我叫他们抬头看看栾树到底有多高，他们很给面子地匆匆看了几眼，敷衍我似的说：“很高！”我问到底有多高，有孩子说：“好高好高啊！有楼房那么高！”那一刻，我多么希望他们能满怀好奇之心，仰起脖子，久久地，久久地，看向那高高的、密密的树冠。站在树下，我总有一种误入深林的感觉，总觉得自己是那么渺小，他们呢？我多想听听他们内心的想法。

上午的观察因为雨匆匆收尾，下午，雨停了，我想着这是一个很好的再次观察的机会。季节更替，风雨无情，谁能保证经历了这场预告已久的台风，栾花还会剩下几多呢？

我告诉他们，观察同样的事物，可以选择不同的观察角度，不同的观察角度会产生不同的观察体验。

这次，我选定了三个地点，一个是科艺宫二楼，一个是教学楼的三楼和四楼。每换一个地点，他们就要惊叹一阵。尤其是到了四楼后，他们发现栾树的树梢就近在眼前，在园子里怎么都看不到顶的树冠变成了一串串金色跃入眼帘。走在我身旁的是穿着黄色校服的小汤，我指指他的衣服，指指栾花，问他们哪个黄色更耀眼，他们不约而同地说：“是栾花!”

《栾树开花了》，这是我开学第一天给他们布置的观察日记。

“你们知道吗？学校的栾树开花了！”这是我开学第一天报告给他们的秋的消息……

我期待下一个秋天，他们会叽叽喳喳地跑来告诉我：“吴老师，栾树开花了！”那将意味着，他们已经拥有了一双善于发现美的眼睛！

懂得什么是美，懂得怎样去欣赏美，学着如何把这些美写下来使自己变得更美，是我送给三（5）班的“见面礼”！