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童心犹存——读黄丽娟小说《我们都是好孩子》有感

2020-02-01 09:43:15 来源： 南通网

□陆华丽

读黄丽娟的长篇儿童小说《我们都是好孩子》，仿佛在眼前徐徐展开一幅无比生动鲜活的校园生活画卷。一群小学生、数个家长和几位小学老师的人物形象逐渐清晰，并在生活化的情节里栩栩如生。

因父亲的工作调动而从重庆转学至启东的主人公甄正、甄好，就像同学们开玩笑说的那样，很大程度上就像名字组合的谐音寓意——真正好。虽然是双胞胎兄弟，相貌也神似，但性格迥异，因此在对待事情的想法上常常态度相反。他们在启东学习的半年时间里经历成长，从各方面的极度不习惯，因为被肯定、被喜欢，转变成非常愉快地融入其中，和同学、老师、家长的日常相处的情景一一跃然纸上。

小说每一章节都是一个小小的故事，彼此承上启下，连贯成一整个学期有趣又丰富的校园时光。这里有不同地域文化的碰撞，有不同教育理念的冲突。重庆长大的孩子与启东土生土长的孩子相比较，思维、饮食、方言等都是互不相同的，也正因为这些因素使这部长篇儿童小说跨越了地区的局限，更增添了引人入胜的魅力。启东的学生和老师们以接纳包容的热心来面对远从重庆而来的插班生甄正、甄好弟兄俩，而他们俩又以积极相融的态度来适应新环境。漂亮温柔的班主任花老师深受孩子们的喜爱，她能够接受孩子们天马行空的创意，对待孩子们的错误十分宽容，同意孩子们过帐篷节、教室里可以养仓鼠……她是拥有创新思维的新一代老师形象。而陈老师严肃古板，虽教学认真负责，但不大容易认可孩子们的新奇想法，更大程度地塑造了原先老师的默认严谨形象。

黄丽娟的文笔清新淡雅，既彰显了她散文写作的好功底，又能跳出她原有的写作框框，以活泼有趣的儿童小说写法来吸引读者的目光。小说中的这群孩子和老师，就像真实地生活在我们周围。既有我们曾经远去的童年缩影，又有现在孩子的童真童趣。

黄丽娟作为一名资深的小学教师，她所遇到过的许多学生和老师，经过艺术的加工，可能就藏在某一个儿童小说人物的描述里，你看过之后，会觉得倍感亲切。花老师、陈老师、甄正、甄好、毛豆豆等，每一个人物在故事情节里渐次丰满起来的形象，都可能像极了你所熟悉的某个人，令你会心一笑。

这本书里弥漫着温情有爱的情怀，蕴含着关于人生，关于梦想，关于生活的向往与追求。这世界可以变得和从前不一样一些，只要心藏善念、心有纯真，可以保护因孩子们而到来的所有美好。《我们都是好孩子》这部长篇儿童小说，不但行文细腻优美，语言风趣幽默，而且人物塑造贴切自然，无论是孩子、老师或者家长，都适合细细品读。

再想想，我们都是好孩子，不是吗？每个人的心里，都珍藏着不可忽视的善意与温暖。我们的世界也因此而童真犹存。

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